Artículos y vídeos a analizar
En este apartado comentamos artículos y vídeos que hemos analizado, algunos mandados por el profesor y otros de elección libre.
VIDEO: FUTURO DEL APRENDIZAJE
En el vídeo nos habla de como será la educación dentro de diez años, como disminuirán las clases presenciales y aumentará el trabajo desde casa a través del E-Learning (aprendizaje con internet) y del M-Learning (aprendizaje con varios dispositivmos; móvil, tablet...).
Nos parace bien pero no para la enseñanza obligatoria, ya que los niños tienen que relacionarse con sus iguales, tener unas normas y rutinas, y explorar y manipular con elementos reales a demás de internet.
VÍDEO: ¿Te aburres en la escuela? sobre la motivación y creatividad, con el siguiente comentario del mismo.
Tras la aparición de la escritura, la forma de enseñar cambió. Ésta pasó de centrarse en aprender las cosas de la vida cotidiana, a través de la comunicación e interacción entre personas y la repetición, a la aparición de las escuelas, donde una persona era la encargada de enseñar los conocimientos que formarían a los futuros trabajadores. Esta enseñanza era estandarizada y lineal, encaminada a enseñar los conocimientos considerados más útiles para la reciente economía industrial (siglo XVIII).
Desde nuestro punto de vista, hoy día los sistemas educativos están más centrados en enseñar las materias y conocimientos que son considerados con más salidas laborales, dejando en segundo plano las artes y la creatividad por ejemplo.
Sin embargo, cada persona tiene intereses y puntos de vista diferentes, por lo que se le debería dar la misma importancia a todos los conocimientos por igual. Ésto también tiene que ver con el abandono escolar, ya que si la enseñanza sólo se centra en unos conocimientos determinados habrá niños que no sientan interés por ellos o que no lleguen a los objetivos que se pretende, lo que creará desanimo y/o frustración en ellos.
Por último, también es importante destacar la importancia de fomentar la creatividad en los niños y, sobre todo, el saber motivarlos hacia el aprendizaje, ya que muchas veces no aprenden debido a que no se capta su atención como se debería. El saber captar su atención y hacer motivadora una determinada actividad es algo difícil y para lo que se debe tener un alto grado de imaginación y creatividad. Por este motivo, la creatividad es algo que debe trabajarse desde muy pequeños, ya que es una cualidad necesaria en nuestra vida.
¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes? Entrevista a Nicholas Carr
Queremos destacar que hoy en día estamos rodeados por las nuevas tecnologías, que usamos para todo, para comunicarnos con nuestros amigos utilizamos whatsapp, facebook... y si de repente nos quitaran estás aplicaciones estariamos perdidos no sabriamos como comunicarnos y como pasar parte de nuestro tiempo libre, también la información la recibimos a través de las redes sociales e internet, por lo menos la mayoría de los jovenes leen las noticias en facebook, twitter... y a través de estas redes sociales recibimos toda la información necesaria, por lo tanto al final es la sociedad la que nos obliga a usarlas y sin ellas no sabemos vivir.
ARTÍCULO Nº48/junio 2014: EL USO DE HERRAMIENTAS 2,0 COMO RECURSOS INNOVADORES EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. UN ESTUDIO DE CASO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
DE LA REVISTA EDUTEC.ES Revista electrónica de Tecnología Educativa. Escrito por Felipe Gértrudix Barrio y Verónica Ballesteros Ávila de la universidad de Castilla-La Mancha.
Ver enlace---> https://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec48/pdf/Edutec-e_n48_Gertrudix-Ballesteros.pdf
RESUMEN
Estudio de caso en el uso de herramientas 2.0 en el aula de Educación Infantil. Como objetivo se planteó conocer la eficacia de estas herramientas, y, por consiguiente de las TIC, en el aprendizaje de los niños y niñas de Educación Infantil y de cómo éstas proporcionan una serie de pautas acerca de cómo innovar. El modelo de intervención se ha fundamentado en la investigación-acción, y por lo tanto en el paradigma de lo cualitativo, siendo la rúbrica de evaluación el instrumento de recogida de datos siguiendo el modelo de pretest-postest. A partir del análisis descrito, se presenta un proyecto para el desarrollo de buenas prácticas TIC en el aula, describiendo las etapas, acciones y mecanismos de revisión y mejora.
COMENTARIO
En el artículo nos presentan una forma de trabajar con las tecnologías que nada tienen que ver con la forma tradicional de libros de texto y fichas. Gracias a las TIC y las herramientas web 2.0 podemos trabajar con los niños de forma original, creativa e innovadora, haciendo que trabajen en equipo, exploren, manipulen y aprendan cosas nuevas relacionadas con las TIC y así construyan sus propios aprendizajes.
La metodología me parece la adecuada, primero informándonos de cuales son los conocimientos de los alumnos y luego poco a poco presentando e introduciendo las diferentes herramientas web 2.0.
Como cabía esperar los resultados son positivos, los niños aprenden a desenvolverse por las redes y programas, a clasificar, organizar, a crear contenido, trabajar en equipo... Mejora el aprendizaje, la comprensión de conceptos, la atención y participación, las competencias en las TIC...
Nos parece importante comentar que los conocimientos de los docentes en las TIC suele ser bastante limitado y como maestros que somos y nunca debemos de dejar de aprender, por lo tanto es importante que nos formemos en todos los ámbitos y este es otro de ellos, al cual le podemos sacar mucho partido tanto nosotros como los niños, por lo tanto animo a todo el mundo a informarse sobre las TIC y las herramientas 2.0 para que nos aporten más calidad a las enseñanzas de los alumnos y más experiencia (aprender a aprender) para ellos, que amplíen sus conocimientos y sepan manejarse de forma positiva y enriquecedora por estos mundos de las tecnologías.
Artículo: Comunidades de aprendizaje
Desde nuestro punto de vista, las comunidades de aprendizaje son una buena forma de hacer participes tanto a las familias de los alumnos como a las personas interesadas en la educación dentro del contexto del centro.
Esta forma de enseñar, es diferente e innovadora, además de ser más eficaz debido a a que las personas que participan son conocidas para los alumnos. Ésto hace que los niños se sientan en un ambiente más cálido y seguro en el que aprender. Aunque hay que tener en cuenta la cantidad de personas que deben participar, ya que si son demasiadas, los niños en lugar de aprender se distraerían con mayor facilidad.
Por otra parte, es una manera de que las familias se impliquen más en la educación de sus hijos/as.
Sin embargo, una desventaja de las comunidades de aprendizaje es que no todas las veces se puede poner en práctica o que en algunas situaciones y contextos (barrios marginales) no tendría el resultado esperado, ya que el objetivo de éstas es que los niños aprendan de una forma más dinámica. Como consecuencia del bajo nivel educativo de las personas, los niños no aprenderían lo suficiente o de la forma más adecuada. Ésto no quiere decir, que en todos los contextos con esas características las comunidades de aprendizaje no funcionen, todo depende de la mentalidad y costumbres de esas personas.
A continuación os dejamos el enlace del artículo completo, el cual pertenece a la revista interuniversitaria de formación del profesorado, en concreto,un artículo sobre las comunidades de aprendizaje.
https://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/impresa/146
VÍDEO: "LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD Y LA LECTURA"
En las escuelas, se les da poca importancia a materias que implican creatividad para trabajarlas. Sin embargo, se centrar en seguir unos patrones, para poder ser los mejores en los estudios, sin importar que los niños dejen de lado la exploración por sí mismos. Es cierto que los niños/as tienen un talento que se va malgastando o aprovechando y si no dejamos que se expresen libremente, su creatividad va cayendo poco a poco en una rutina con unos pensamientos y patrones establecidos, lo que les llevará en un futuro al miedo a equivocarse.
Por otro lado, se comenta que no podemos permitir que los niños/as no creen e innoven, ya que a la hora de buscar un trabajo en un futuro, lo primero que quieren son personas cualificadas, innovadoras y emprendedoras. Es por esto que ya estamos "cerrando puertas" desde un principio a los niños/as.
En definitiva, el ser humano tiene una creatividad innata desde la infancia que hay que potenciarla. Por ello, nuestra tarea como educadores/as es educar en su totalidad a los niños/as, dejándoles expresarse y actuar con libertad, siendo esta la clave para que puedan desenvolverse adecuadamente en un futuro.
Aquí os dejamos el enlace del vídeo:
Artículo:
The Use of Podcasts in Higher Education: Communication, Innovation, Education and Knowledge Management
Este artículo trata sobre la necesidad del uso de las TIC dentro de las aulas.
Desde nuestro punto de vista, las TIC dentro del aula son una forma captar la atención del alumnado. Ésto es posible debido a que las nuevas tecnologías son algo llamativo para los niños y niñas de la sociedad actual, ya que han crecido en un época de muchos avances tecnológicos.
La aparición de las TIC no sólo se refiere al uso de ordenadores, sino también a aplicaciones o sitios web donde el alumnado pueda intercambiar sus opiniones, siendo ésto una manera diferente de expresarse e intercambiar puntos de vista diferentes a cerca de un mismo tema. Además se puede fomentar su creatividad mediante la realización de vídeos o documentales sobre cosas de su interés, etc.
Aquí os dejamos el enlace donde aparece el artículo en inglés completo:
https://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v8n2-trujillo
ARTÍCULO: LA PRÁCTICA EDUCATIVA INTERCULTURAL EN SECUNDARIA
En este artículo se lleva a cabo una investigación donde se pretende obtener una repuesta a la necesidad detectada por la Concejalía de Bienestar, analizando las dificultades derivadas en el proceso de integración de la población inmigrante en el ámbito escolar y social de los institutos de enseñanza secundaria en España.
Con el tiempo, la inmigración ha aumentado, pero no ha habido ningún cambio en el ámbito escolar para educar la integración de otras culturas y así, remediar los problemas que sufren estos niños/as en la etapa escolar. El problema aumenta sobre todo en la Educación Secundaria, en la que también los profesores tienen menos técnicas y recursos para trabajar la integración de otras culturas en el aula, ya que no están cualificados para ello.
El objetivo de esta investigación es conocer la percepción que tienen los equipos directivos de los institutos de enseñanza secundaria sobre la educación intercultural. Para ello ha sido necesario educar a los profesores, enseñándoles una serie de prácticas, herramientas y estrategias de educación intercultural.
Los resultados obtenidos después de seguir a cabo esta serie de estrategias han sido óptimos, ya que se ha podido observar una mejora en la convivencia y la integración del alumnado en los centros educativos de Educación Secundaria.
En función de los resultados de la investigación y a partir de la situación detectada en los centros españoles, se ha diseñado un programa de “Sensibilización en educación intercultural” dirigido, de forma preventiva, al alumnado de 1º de la ESO. Pensamos que es un programa educativo muy beneficioso para la educación de este país, pero por otro lado creemos que se tendría que llevar a cabo desde edades mucho más tempranas e ir introduciéndoselo a los niños/as durante todo su crecimiento.
- Aquí os dejamos el link del artículo completo por si os interesa leerlo.